Aprovechar el Plan Curricular del Instituto Cervantes para tus clases de español

¿Qué es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)?

El Plan Curricular del Instituto Cervantes “desarrolla y fija los Niveles de referencia para el español según las recomendaciones que, en su día, propusiera el Consejo de Europa en su Marco Europeo (...) asimismo se ha desarrollado con la idea de proporcionar una herramienta útil a los profesores de español de todo el mundo”.

Está dividido en tres volúmenes de los Niveles de Referencia del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER) y  “responde a un mismo esquema: en primer lugar, una relación de los objetivos generales de los niveles que se tratan y, a continuación, un total de doce inventarios que recogen las descripciones del material necesario para realizar las actividades comunicativas que se especifican en las escalas de descriptores de los niveles comunes de referencia del MCER. Las descripciones de los inventarios incluyen tanto el material lingüístico como el material no lingüístico —el de carácter cultural y el relacionado con el aprendizaje— que se ha considerado pertinente para ofrecer un tratamiento amplio de la lengua desde la perspectiva de la comunicación”.

¿Para qué me puede servir el Plan Curricular del Instituto Cervantes en mis clases de español?

Los inventarios que aparecen en el PCIC tienen un increíble potencial de uso no solo para el profesor de español como lengua extranjera o segunda lengua, sino también para un tipo de alumno que quiere supervisar su propio aprendizaje siendo conocedor de qué elementos lingüísticos y culturales tiene que saber en cada uno de los niveles de aprendizaje de la lengua española.

Para los docentes es una herramienta fundamental, en primer lugar, para saber qué funciones, nociones generales o específicas, gramática, ortografía, tácticas y estrategias pragmáticas, etc. tiene cada nivel. A menudo nos encontramos en clase con el problema de no estar seguros si una determinada palabra de vocabulario, una determinada estructura gramatical o incluso un tiempo verbal pertenece a un nivel del MCER o a otro y no sabemos, por tanto, si debemos darlo en clase o no. Una simple consulta con el PCIC puede sacarnos de dudas y hacer que no anticipemos contenidos que corresponden a un nivel superior y evitar que dejemos de dar otros que sí corresponden al que están nuestros alumnos.

Otra de las ventajas del Plan Curricular del Instituto Cervantes es la de su utilidad para crear materiales para nuestras clases, por ejemplo si tenemos que tratar en clase la descripción física y estamos en un nivel A1 podemos hacer una búsqueda rápida en el PCIC para saber qué tenemos que enseñar en este nivel (fijaos en la imagen que encabeza este post) y una vez que tenemos el vocabulario y las estructuras es sencillísimo preparar cualquier tipo de actividad comunicativa para presentar, ejercitar y afianzar este vocabulario y estructuras.

El uso del PCIC como herramienta de evaluación es otra de las ventajas que podemos aprovechar para saber qué contenidos y funciones tenemos que evaluar en nuestras clases. O también para hacer pruebas de nivel que nos permitan saber en qué nivel poner a uno u otro alumno.

Por último, pero no menos importante, conocer los inventarios del PCIC nos ayuda también personal y profesionalmente a tener claro cómo tiene que ser la evolución en el aprendizaje de nuestros alumnos, para hacer, por ejemplo, la programación de un curso.

¿Te animas a echarle un vistazo? ¿Quieres compartir con nosotros alguna experiencia que hayas tenido al consultar el PCIC? ¡Anímate a compartir!